Browsed by
Månad: december 2016

Pedagogerna i årskurs 7-9 utmanande elever i Mannequin Challenge 

Pedagogerna i årskurs 7-9 utmanande elever i Mannequin Challenge 

Vi ber er ta detta inlägg med lite humor. Då vi vill visa eleverna att även pedagogerna kan skoja till det ibland.  

Vi på Åsaskolan utmanade varje klass på högstadiet att göra sin egen Mannequin Challenge. 

Med vårt bidrag önskar vi er en god jul och ett riktigt gott nytt år. 

https://youtu.be/8-lBdv-ljKk

Hälsningar pedagogerna på Åsaskolan 

Elevens val åk 4

Elevens val åk 4

I dag har eleverna haft elevens val och några av eleverna har haft programmering. De har bland annat gjort egna Flappy birdspel, klicka på länkarna för att testa att spela.

Här är Cornelias spel:

https://studio.code.org/c/311832060

Här är Ellas spel:

https://studio.code.org/c/311838263

Här är Majas spel:

https://studio.code.org/c/311839492

Här är Alvas spel där hunden ska fånga katten:

https://studio.code.org/c/311845805

 

 

 

Läsormscermoni i åk 4

Läsormscermoni i åk 4

En gång i månaden har vi en ”läsormscermoni” där eleverna får en ”läsorm” i form av ett bokmärke. Eleverna får komma fram och ta emot läsormen och ta i hand samt ta emot applåder från sina klasskamrater. Alla elever får varsin godisbit som serveras på en silverbricka. 

Eleverna läser minst en kvart om dagen och fyller då i sin ”läsorm”. När de har fyllt i hela läsormen så lämnar de in den. En läsorm= 14 timmars läsning.

Bronsorm= 14 timmar  Silverorm=28 timmar Guldorm= 42 timmar

Idag har vi delat ut både bronsormar och silverormar. :-)

  

Biologi 

Biologi 

Vi i klass 8B har fått chansen att ta reda på våra blodtyper med hjälp av blodprov. Självklart var det frivilligt och mer än hälften valde att göra det. Först fick man ett litet stick i fingret och med det blod som kom ut skulle man lägga ut två fläckar på ett objektglas. I den ena blodfläcken hällde Kerstin i i en droppe med anti-A kroppar och i den andra anti-B. I och med att olika blodtyper reagerar olika till dessa antikroppar kunde man tydligt se ens resultat. Jag hade hört talats om varför det var nödvändigt men inte hur man gjorde för att ta reda på det. En bild i Kerstins PowerPoint (se nedan) förtydligade det ytterligare för mig.
Detta tror jag alla i klassen tyckte var en kul grej i och med att vi fick göra något nytt som involverade att man fick lära sig lite om en själv. I just våran klass var majoriteten blodgrupp 0, jag har inte tillgång till den exakta procentsatsen men det var hursomhelst betydligt mycket fler som hade 0 än exempelvis B. Vi kollade även vilken blodgrupp som var vanligast i Sverige, vilket var blodgrupp A. Det var då intressant att se hur endast 15% av de 13 som gjorde det hade denna blodgrupp. 
Tack Kerstin för ett roligt arbetsområde inom biologi!
Lina Ekman 8B